FELIZ 2010

Desejo um Super Feliz ANO NOVO para você,

que a alegria, a paz, o amor,
a perseverança esteja presente em sua vida nos 365 dias desse novo ano
e que suas conquistas sejam maiores.
Deus te abençoe a cada dia de 2010 e que
a esperança faça sempre morada em
seu coração!

INTERCALADA 04

Área:Língua Portuguesa TP: Intercalada 4 Data:28/novembro/09

Formadora: Ester Schiavi

Foi realizada no dia vinte e oito de novembro de dois mil e nove, na Escola Estadual São Francisco em Campo Grande – MS. Às sete horas e trinta minutos iniciamos a oficina fazendo a socialização das atividades do Caderno de Teoria e Prática: TP06 unidades 23 e 24, processo de produção textual: revisão e edição que os professores cursistas trabalharam com os alunos em sala.
A seguir assistimos ao filme: Narradores de Javé[1] dirigido por Eliane Caffé, lançado em 2003. Seguindo organizamos a sala em círculo e começamos a fazer comentários. Cada professor foi dizendo o que entendeu da mensagem do filme e da educação de modo geral. Suscitou um debate muito produtivo, porque confronta o público que o assiste com uma variedade de significados emergentes das vivências de seus personagens. Ele nos permitiu questionar os modelos de interpretações da história de nossa sociedade marcada por fatos que se encaixam nos modelos pré-determinados, apagando conflitos, temores, esperanças e motivações de homens e mulheres. Esse apagamento nega as suas presenças enquanto sujeitos históricos que se constroem e se reconstroem na dinâmica da vida social.
O filme nos mostrou um recurso didático importante para as discussões sobre os sentidos da história e os caminhos da construção do conhecimento histórico.
Para termos um norte na próxima oficina, pedimos aos professores cursistas que fizessem uma avaliação sobre a realização deste encontro.
Finalizamos o curso com explanação e direcionamento para o próximo encontro: Oficina avaliativa. Antecipamos aos professores que era necessário trazerem os projetos prontos para exposição aos demais da sala (mesa redonda).

[1] Acesso em: http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://omapadamina.zip.net/images/narradores.jpg&imgrefurl=http://omapadamina.zip.net/arch2008-08-01_2008-08-

POESIA: O GESTAR

O GESTAR

O gestar é uma qualificação na educação, quem quiser ter boa formação
Faça o gestar de coração. Aproveite todas as lições e aprenda a trabalhar com produções.

Com o gestar as aulas ganham qualidade, pois você ensina com humildade e
conhece novas realidades para a humanidade.

Professor que não faz o gestar, fica bitolado na gramática
mente fechada visão errada, achando que ensinar é só gramaticar.

Professor que faz o gestar, descobre novas formas de ensinar a
seu aluno ler e relatar. Ler compreender e descobrir
que é um ato de aprender.

Gestar é a melhor opção para quem quer qualificação na educação
Pois dá nova visão, na formação de um cidadão.

Não sou poeta mas sei apreciar, as coisas boas para se educar e,
o Gestar II foi um deles.

Autora:Profª. Conceição Concina Neves

COMO FAZER AS PALAVRAS

Como as lavadeiras lá de Alagoas

"Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar.Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer."
Graciliano Ramos, em entrevista concedida em 1948

TP:06 PRODUÇÃO TEXTUAL: REVISÃO E EDIÇÃO

Área:Língua Portuguesa TP: 06
Data: 21/novembro/09
Formadora: Ester Schiavi do Nascimento

A oficina do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II, foi realizada no dia vinte e um de outubro de dois mil e nove, na Escola Estadual São Francisco em Campo Grande – MS. Às sete horas e trinta minutos iniciamos a oficina assistindo um slide: “Frases perfeitas” de Vários pensadores: Willian Shakespeare, Bill Milton, Pablo Picasso, Flora Cavalcanti, Charles Chaplin, Leonardo da Vinci, Goeth, Martin Luther King. fizemos reflexões ligadas a educação.
Na sequência, os cursistas socializaram as atividades desenvolvidas com os educandos em sala de aula do TP:06 Unidades 21 e 22. Os professores comentaram sobre as dificuldades dos educandos na elaboração de textos argumentativos, mas com a aplicação do Avançando na Prática, tiveram perspectivas diferenciadas como exemplo, produção de textos coletivos.
Para explorarmos os assuntos do Caderno de Teoria e Prática: TP06 unidades 23 e 24, assistimos a um slide com tópicos relacionados ao processo de produção textual: revisão e edição e Literatura para adolescentes. Coletivamente íamos inferindo questões relacionadas ao dia-a-dia do professor e analisando como melhor desenvolver a edição e publicação no processo de produção textual.
A aplicabilidade do assunto foi feito em discussão coletiva. Trabalhamos: 1. “O conhecimento das principais tendências na produção de uma literatura para adolescentes e critérios de seleções de obras”, 2.”Analise dos critérios de correção e sugestões de códigos para a correção” e 3. “a produção textual, fazendo perguntas ao texto segundo indicação” de Calkins[1] (2002: 166 e 167).
Seguindo apresentamos em power point alguns slides com frases de gafes retiradas de jornais e de avisos paroquiais. Fizemos as intervenções paralelas nas redações das gafes. Os professores comentaram como podemos ensinar e divertir ao mesmo tempo. Também produzimos um texto coletivamente a partir do trava-língua: “O rato Roeu a roupa do rei de Roma”.
Logo após os cursistas socializaram sobre atividades desenvolvidas em sala de aula com os alunos durante o ano letivo, falaram do desenvolvimento do Gestar na escola. Houve muita interação, pois os professores explanaram sobre facilidades e dificuldades dos exercícios propostos nos Cadernos de Teoria e Prática. O professor formador foi interferindo e coordenando perguntas e respostas vindas do grupo.
E finalizando o curso direcionamos a próxima oficina “intercalada”.

[1] Acesso em: www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102...script=sci...